@article{Hamann_Sousa2_2012, title={Educação e saúde indígena: preâmbulo a um futuro cidadão.}, volume={6}, url={https://tempus.unb.br/index.php/tempus/article/view/1106}, DOI={10.18569/tempus.v6i1.1106}, abstractNote={Os autores se referem à presença de estudantes indígenas nas universidades brasileiras, que constitui objeto de críticas e debates. Os indicadores de saúde das comunidades indígenas atestam as desvantagens e iniqüidades acumuladas após séculos de exclusão. Diante desse quadro, faz-se um contraste entre as estratégias possíveis de “perdão e esquecimento” ou de “justiça reparadora”. Da formulação de políticas de proteção e garantia de direitos à sua efetivação, há um percurso complexo e, por vezes, atribulado. Sempre haverá pressões e, ocasionalmente, abusos e distorções que são sempre habilmente aproveitados pelos inimigos da política pública e defensores do Estado mínimo. Os autores acreditam que devem ser fomentados e criados espaços de diálogo para a realização de debates que contribuam a superar as grandes dicotomias e tensões dialéticas entre: aculturação versus preservação; a etnologia tradicional versus antropologia na multiculturalidade; etnopolítica versus resistência étnica; reconhecimento versus reificação excludente; identidade hegemônica de nação versus identidades coletivas particulares, dentre outros.}, number={1}, journal={Tempus – Actas de Saúde Coletiva}, author={Hamann, Edgar Merchán and Sousa2, Maria de Fátima}, year={2012}, month={mar.}, pages={pag. 159–163} }